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姫路科学館 館長の独り言

理科(科学)教育に想う その1(問題提起)

 小学校では平成23年度より(中学校では平成24年度より)新学習指導要領が完全実施されます。その中で、表現活動・道徳教育の充実や外国語教育の導入などが大きく取り上げられていますが、理科教育の充実もそれらに違わず強く位置付けられています。それではなぜ、今、理科(科学)教育の充実なのでしょうか。

(1) 子どもたちの科学(理科)離れが進んでいるから。
(2) OECD(経済協力開発機構)によるPISA(国際的な生徒の学習到達度調査)を見ると、国際的に日本は学力が低下しているから。
(3) 地球温暖化をはじめとする地球環境の破壊が進んでいるから。
(4) 環境変化にともない、サーズ・新型鳥インフルエンザ等の様々な難病が生じているから。
 等々でしょうか?

 でも、何か肝心なことを忘れてはいないでしょうか。何でも揃っている(手に入る)豊かな(?)日本であるにもかかわらず、殺人・自殺・DV・児童虐待・セクシャルハラスメント等、人としてしてはならない残虐な事件が日常茶飯事起きています。これらの事件は、豊かな心(思いやり・自尊感情・命の尊厳・共生など)の欠如に原因があると思います。だから、上記に挙げた(1)~(4)より、豊かな心が欠如しているから「科学(理科)教育の見直しと充実」をしなければならないのではないでしょうか。

今回に引き続き、
  27日(金)その2(豊かな心が育たなくなった背景)
  28日(土)その3(豊かな心を育てる具体策)
と、3回シリーズで理科(科学)に想う私の考えを述べてみたいと思います。
by himeji-science | 2009-02-26 20:01 | 想い

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